Лекция №3. Познавательная деятельность человека. Научное познание

Деятельность — совершение человеком последовательности физических и (или) умственных действий, направленных на достижение конкретной цели. 

Деятельность — сознательная активность человека, в ходе которой он изменяет мир вокруг себя и меняется сам.

Человеческая деятельность — сознательная, целенаправленная и меняет мир вокруг. Животные же осуществляют не деятельность, а всего лишь активность, поскольку они не обладают сознанием и не меняют мир вокруг. Существуют и другие отличия.

Соответственно, животные ограничиваются активностью, а деятельность человека — целенаправленная, сознательная и меняющая окружающий мир.

Деятельности присущи следующие основные признаки:

– сознательность: человек самостоятельно ставит цели и предвидит результат;

– продуктивность: она направлена на получение результата, продукта;

– преобразование: в процессе деятельности человек изменяет окружающий мир и самого себя;

– социальность: в процессе деятельности человек, как правило, вступает в общение с другими людьми.

Основная функция деятельности — удовлетворение потребностей человека и общества в целом. 

Но у деятельности есть и другие функции: 

– воспитательная: все виды деятельности изменяют и формируют человека;

– познавательная: все виды деятельности способствуют познанию мира и дают человеку новые знания;

– преобразовательная: в процессе всех видов деятельности человек изменяет окружающий мир.

Человек не может существовать без деятельности, поскольку именно в ней проявляется его социальная сущность.  

Структура деятельности

Деятельность обладает определённой структурой. 

Прежде всего, она предполагает, что есть две стороны, — субъект, то есть тот, кто действует, и объект, то есть то, на что или на кого воздействует субъект.

Субъект деятельности — всегда человек. В свою очередь объекты деятельности разнообразны — это могут быть вещи, люди, социальные группы, общество в целом.

Кроме того, в структуру деятельности входит следующее: 

потребности — то, в чём нуждается субъект;

мотивы — то, что побуждает субъекта начать деятельность; 

цель — то, что должно получиться в результате деятельности, ожидаемый результат;

методы и средства — то, каким образом и при помощи чего осуществляется деятельность;

результат — то, что получается в итоге деятельности, при этом может и не соответствовать поставленной цели.

Соответственно, структура деятельности включает в себя субъект и объект, а также цель, методы, средства и результат деятельности. Это основные её элементы. 

Основные виды деятельности

Деятельность многообразна. Однако к основным видами деятельности учёные традиционно относят игру, учёбу, труд и общение.

Игра — свободная развивающая деятельность, которая, как правило, осуществляется по желанию, ради удовольствия от самого процесса.

Следующий основной вид деятельности человека — учёба. Он отличается от игры наличием конкретной цели — получения новых знаний о мире.

Учёба — деятельность, которая направлена на получение знаний и умений, необходимых для жизни в обществе и профессиональной деятельности.

Ничуть не менее важный вид деятельности человека — труд.

Труд — целенаправленная деятельность, в ходе которой человек создаёт предметы (продукты), необходимые для удовлетворения как собственных потребностей, так и потребностей общества.

Общение — целенаправленная деятельность, в ходе которой человек устанавливает и развивает контакты с другими людьми, чтобы работать, играть и учиться вместе, обмениваться опытом, информацией и мыслями.

В разные периоды своей жизни человек осуществляет все перечисленные виды деятельности. Как правило, они последовательно сменяют друг друга: игра, учёба, труд. Общение же сопровождает все виды деятельности.

Классификации видов деятельности

Игровая, учебная и трудовая деятельность, рассмотренные ранее, выделяются по ведущему процессу: в игре это развлечение и отдых, в учёбе — познание окружающего мира, усвоение жизненного опыта, а в труде — преобразование окружающего мира, создание материальных благ. 

Однако поскольку деятельность отличается большим многообразием, существует множество её классификаций. 

Свобода, необходимость и ответственность в деятельности человека

Деятельность человека предполагает свободу, нередко достаточно большую.

Свобода — возможность делать то, что соответствует мировоззрению и внутренним убеждениям человека.

Однако у каждого человека есть собственные представления о свободе. Поэтому следует ограничивать себя, чтобы не нарушить права и свободы других людей. 

Понятие свободы тесно связано с понятием необходимости. Находясь в обществе, человек обязан следовать принятым в нём общественным нормам, законам, что ограничивает его свободу.

Необходимость — неизбежная обязанность человека выполнять те или иные действия.

Помимо необходимости, понятие свободы также тесно связано с понятием ответственности. Она позволяет регулировать отношения между людьми, обладающими разными интересами, желаниями, стремлениями.

Ответственность — необходимость понимать и принимать ответственность перед обществом за свою деятельность.

Речь здесь идёт в том числе и о юридической ответственности, когда человек отвечает за свои поступки перед законом. 

Итоги

Деятельность — сознательная активность человека, в ходе которой он изменяет мир вокруг себя и меняется сам. От активности, присущей животным, деятельность человека отличается тем, что она сознательная, продуктивная, преобразующая и общественная. 

Структуру деятельности составляют субъект и объект, а также цель, методы, средства и результат деятельности. Цель деятельности формируется на основе потребностей и мотивов человека. 

К основным видам деятельности принято относить игру, учёбу, труд и общение. Помимо этого деятельность можно классифицировать по различным основаниям, например по количеству субъектов (на индивидуальную и коллективную), по отношению к окружающему миру (на практическую и духовную).

С понятием деятельности тесно связаны понятия свободы, необходимости и ответственности, «встраивающие» деятельность конкретного человека в общество. Это необходимо для того, чтобы человек в процессе своей деятельности не нарушал права и свободы других людей, выполнял предписанные законом и нормами морали действия, отвечал за свои поступки.

Научное познание — особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.

Наука — сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных данных об окружающем мире. 

Наука — это также деятельность, направленная на получение новых знаний, преобразующих мир и обогащающих духовный мир человека.

Особенности научного познания:

Особые (научные) методы познания окружающего мира.

Стремление к объективности и достоверности: изучить мир таким, какой он есть, независимо от человека.

Подверженность рациональной критике, проверяемость.

Рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказательностью и системностью.

Научное познание универсально в том смысле, что может сделать предметом исследования любой феномен, может изучать всё в человеческом мире — будь то деятельность сознания, психика или же хозяйственная деятельность человека. Однако всё, что наука делает своим предметом, она исследует со стороны закономерностей и причин.

Основные аспекты понимания науки: наука как деятельность, как система научных знаний и как социальный институт. Понимание науки как системы знаний означает накопление получаемых данных о природе и обществе, а также их критическую оценку и переоценку.

Уровни научного познания

Основные формы эмпирического познания:

Научный факт (от лат. factum — сделанное, совершившееся) — отражение объективного факта в человеческом сознании, т. е. описание посредством некоторого языка.

Эмпирический закон — объективная, существенная, конкретно-всеобщая, повторяющаяся, устойчивая связь между явлениями и процессами.